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岚皋县教育体育局关于举办2008年远程教育应用成果评选暨岚皋县第三届教育教学课件评选活动的通知
岚教体局发〔2008〕26号
岚皋县教育体育局
关于举办2008年远程教育应用成果
评选暨岚皋县第三届教育教学课件评选活动的通知
各中小学：
为了深入贯彻《陕西省人民政府办公厅关于加强农村中小学远程教育工程应用工作的意见》（陕政办发[2007]134号）精神，充分发挥远程教育设备效益，促进全县基础教育信息化水平的全面提高，根据《安康市教育局转发<省教育厅办公室关于举办2008年远程教育应用成果评选活动的通知>的通知》要求，经县局研究决定，举办2008年远程教育应用成果评选暨岚皋县第三届教育教学课件评选活动。现就有关事宜通知如下：
一、参评范围
本次评选活动在全县远程教育项目学校中开展。
二、参评内容
各校在远程教育项目实施管理及研究应用过程中所取得的各类成果：
（一）应用管理类（2类）
1．远程教育应用管理研究论文：运用现代管理理论，结合当地学校分布特征、教师队伍整体水平等远程教育应用实际情况，对项目应用管理工作进行的研究和探索成果。
2．应用管理成功经验和具体做法：以校为单位，在应用管理方面通过实践检验取得的、易操作的、值得推广的成功经验和具体做法。
（二）教学应用类（4类）
1．《远程教育学科教学应用指导手册》（以下简称《手册》）：各校结合本地教材选用情况，组织一线优秀教师进行本土化改造编写的、适合本地教育教学工作实际的《手册》（包含《手册》中涉及的教学资源和教学课件等）。要求编写内容理论联系实际，突出实用性和操作性，能够正确引导学科教师利用现有教学资源灵活有效地开展教学应用活动（可参照省电教馆组织编写的《手册样本》，见附件1）。
2．教学论文：在新课程环境下，探索研究信息技术与各学科课程整合过程中获得的、值得推广的新思路、新方法。特别是运用优质教学资源开展学科教学的有效做法和经验介绍。
3．教学设计：基于信息技术与新课程整合的基础，能够充分体现现代化教学媒体和资源在教学过程中的作用，思路新颖，方法实用、具有较强操作性的教学设计。
4．教学案例：灵活有效的应用远程教育设备和现成优质教学资源开展教学活动的课堂实况录像。教学中要注重学科知识和信息技术手段的有效整合，在培养学生实践能力，激发学生主动学习和创新意识方面有新亮点。
5.教学课件：基于本次参赛教学设计的课件或自制课件。参赛课件选题应紧扣各学科的《课程标准》以及各学科教材内容，突出重点，解决分散难点，适应教学对象需求，达到深入浅出，易于接受的效果。注重探究性学习，注意启发，促进思维，培养能力。参赛课件的制作工具不限，但应保证视频、图像、动画、声音、文字设计合理。画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目，配音标准，音量适当，快慢适度，交互设计合理，智能性好。
（三）网站类（2类）
1．教育（资源）网站：发布本校教育信息，提供教育教学服务功能、访问量大、美观实用的学校教育综合门户网站。
2．专题学习网站：专题和内容选取恰当，通过资源的有机整合与科学拓展，充分实现学生自主探究学习、协作交流和全面评价的专题性学习网站。网页设计简洁美观，能够为学生创设有意义、有趣味的学习情境。
三、评选要求
1.加强领导，夯实措施，确保数量和质量。县局将成立远程教育应用成果评选工作领导小组，领导和组织全县远程教育应用成果的评选活动。
2.各校也要成立相应的组织，落实专人抓好此项工作，要鼓励广大教师、专业技术人员积极参与远程教育应用成果的评选活动，按时完成县局下达的任务，对推荐的作品要严格把关，不得推荐存在剽窃、弄虚作假的作品。
3.本次活动鼓励各校教师在论文、教学设计、教学案例、教学课件、网站中广泛应用“新跨越”等系列现成优质教育资源。
4.所有被推荐参加上级组织的相关评选活动的作品均需按上级要求交纳评审费。
5.文件全文在县教育体育入息网文件通知栏发布，也可在岚皋教育QQ群中下载，不再在文本文件中印发，个别未上网的学校由中心小学负责组织。
四、报送时间
6月5日前将成果与相关资料上报县电教中心。
五、表彰奖励
1.本次活动论文类（含教学设计）、教学案例类、教学课件和专题学习网站类成果分别设立个人一、二、三等奖，经验类、《手册》类、校教育网站类成果设立集体一、二、三等奖。县局将对所有获奖作品发文表彰，同时推荐参加上级组织的相关评选和交流活动。
2.获奖论文、典型经验材料、优秀教学设计、教学案例、教学课件等成果将在岚皋县教育体育网上陆续予以刊登，供全县学习交流。
3.本次活动以校为单位，根据报送作品的情况设优秀组织奖3名，由县教育体育局颁发证书和奖品，并将评选结果纳入学校远程教育管理、应用督导评估主要内容。
联系人： 马铁军 电 话：2521327 13509151919
E-mail：lgjy666@126.com
岚皋远程教育QQ群：41018151
附件：
1.《远程教育学科教学应用指导手册》样本
2.远程教育成果评选活动相关要求及评估指标
二00八年五月十日
主题词：远程教育 成果评选 通知
抄报：市教育局、市电教馆，市教研室；
抄送：县师训教研中心，档。
岚皋县教育体育局办公室 2008年5月10日印发
共印60份
附件1：
《远程教育学科教学应用指导手册》样本
（本样本只是出具了教学设计，其中所用媒体素材没有下发，但是各学校在编写时，每一课时所用媒体素材必须收集完整）
参考案例：《罗布泊，消逝的仙湖》
一、教学背景分析
《罗布泊，消逝的仙湖》是八年级第二学期的一篇自读课文，被评为2001年度中国最佳报告文学。作者以饱含忧思的笔调，描述了罗布泊的今昔，揭示了罗布泊消亡的原因，以强烈的呼声警醒世人。教授本课要在合理运用多媒体系统及远程教育资源的基础上，根据学生实际，逐步引导学生了解报告文学的特点，感受作者强烈的忧患意识，思考文章的时代意义，培养学生的生态及环保意识。
二、整合思路
本课运用多媒体系统辅助教学，首先创设情境，激发兴趣，出示有关罗布泊的故事、地图以及文学介绍，拉近学生与文本、作者之间的距离，给学生以实实在在可触感，给他们思维一个跳跃的支点。既而学习课文，引导学生在感知文章内容的基础上利用质疑讨论，合作探究罗布泊变化的原因，了解报告文学的语言特点。穿插展示罗布泊的图片和视频，既有仙境美景，也有荒漠渗像，利用这些资料唤起学生的情感，进行个性化阅读。最后拓展延伸，利用多媒体展示破坏环境、破坏可持续性发展战略等方面的最新素材，唤起学生忧思，关注“罗布泊似的悲剧”，让学生走进生活，走进社会，让语文真正与生活融合。
三、教学设计
【教学目标】
知识与能力
（1）了解罗布泊消逝的原因；
（2）了解报告文学的文体特征。
过程与方法
（1）运用设问、概括提要的方式理清行文思路，培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。
（2）揣摩语言，体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，增强语感，丰富语言积累。
情感态度价值观
（1）把握文章感情，理解本文强烈的忧患意识和痛惜之情。
（2）探究生态环境被破坏的原因，汲取历史教训，培养环保意识。
【教学重难点】
（1）了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。
（2）品读课文，揣摩语句，体味其真实性、形象性、抒情性。
【课时安排】 两课时
【教学流程】
附件2：
2008年远程教育成果评选活动相关要求及评估指标
相关资料递交要求
（一）教学设计、论文纸介质稿打印及电子稿设置要求：
1、题目：3号黑体居中；
2、编写者单位及姓名：课题下空一行居中5号宋体；
3、正文：在“编写者单位及姓名”下空两行4号宋体；
4、行距为Word“段落中固定值25磅”，左、右边距为2cm，上边距为2cm，下边距为3cm，需设置页码，纸介质稿需学校加盖公章。
5、A4纸打印。
（二）教学案例录像和教学课件要求：
1、所有授课建议采用双机现场录制，要求内容完整，图像清晰、画面稳定，无马赛克现象，声画同步，音响效果真实，无失真和噪声的干扰。
2、课件提交光盘或上传均可，但必须保证能正常打开及运行，另外，每个课件应同时提交一份课件教学设计思路的电子版文字说明(字数在500字以内)，并且写明使用的制作软件名称和素材来源。
（三）光盘制作要求：
光盘封面要注明送课县、学校、授课人、授课内容（科目、年级、课名）、使用设备模式等信息，光盘包装良好。
课堂教学设计（教案）叙述式模板（一）
××××（课题名称）
（所用教材的版本及课题所在章节）
一、教学目标设计
二、教材内容及重点、难点分析（特点及相应对策）
三、教学对象分析（学生特点及相应对策，学法研究）
四、教学策略及教法设计（什么策略或方法，如何运用，达到什么目的）
五、教学媒体和资源应用设计（什么媒体，何时运用，根据教学内容及教学方法选用现代化教学媒体和现成的优质教学资源（“新跨越”系列资源和《陕西省中小学电教教材目录》上的资源），解决课堂教学的重点、难点以及有效提升新课导入、知识新授、练习反馈等各个教学环节的效益）
六、教学过程设计与分析
七、板书设计
八、练习设计
九、教学过程流程图
十、教材复印件（3份）
课堂教学设计（教案）表格式模板（二）
岚皋县2008年远程教育成果评选活动优秀论文评估指标
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